study of of managerial factors on teaching quality of the members of faculty to the agriculture and natural resources department, university of tehran

نویسندگان

مستانه غنجی

کارشناس ارشد آموزش کشاورزی، گروه ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکدة اقتصاد و توسعة کشاورزی، دانشگاه تهران زهرا خوشنودی فر

عضو هیئت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان، دانشکدة کشاورزی سراوان، گروه ترویج و آموزش کشاورزی سید محمود حسینی

استاد گروه ترویج و اموزش کشاورزی، دانشگاه تهران

چکیده

the aim with the present research is to study the role of managerial factors on teaching quality of the members of faculty to the agriculture and natural resources department, university of tehran. this research was conducted based on a descriptive (non-experimental)-survey method. the statistical population includes 256 members of faculty teaching at agriculture and natural resources department, university of tehran (karaj and abooreihan campuses) with different academic ranking. a sample size of 100 tutors was chosen based on kokran formula and under random sampling method. the research tool was a researcher-made questionnaire prepared with the regard of the theoretical literature of the research and conducting interview with the connoisseurs and experts such that its validity was obtained with the help of some of agricultural promotion and training experts, university of tehran. the reliability of the research tools was obtained by filling 30 questionnaires and calculating cronbach alpha that it was equal to .86 according to the nature of the data, the explorative factorial analysis technique was used with the spss 15/win. the results indicated that the six factors with a defined total variance of 62.30% are in relevant with the teaching quality of the members of faculty. the managerial factors including: compiling and planning (13.24%), co-ordination (12.35%), specialty-orientation (11.72%), working communications (9.77%), assessment (8.25%) and reward system (6.97%) played the most significant role in defining teaching quality of the members of faculty.

برای دانلود باید عضویت طلایی داشته باشید

برای دانلود متن کامل این مقاله و بیش از 32 میلیون مقاله دیگر ابتدا ثبت نام کنید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

the effect of traffic density on the accident externality from driving the case study of tehran

در این پژوهش به بررسی اثر افزایش ترافیک بر روی تعداد تصادفات پرداخته شده است. به این منظور 30 تقاطع در شهر تهران بطور تصادفی انتخاب گردید و تعداد تصادفات ماهیانه در این تقاطعات در طول سالهای 89-90 از سازمان کنترل ترافیک شهر تهران استخراج گردید و با استفاده از مدل داده های تابلویی و نرم افزار eviews مدل خطی و درجه دوم تخمین زده شد و در نهایت این نتیجه حاصل شد که تقاطعات پر ترافیک تر تعداد تصادفا...

15 صفحه اول

on the relationship between using discourse markers and the quality of expository and argumentative academic writing of iranian english majors

the aim of the present study was to investigate the frequency and the type of discourse markers used in the argumentative and expository writings of iranian efl learners and the differences between these text features in the two essay genres. the study also aimed at examining the influence of the use of discourse markers on the participants’ writing quality. to this end the discourse markers us...

15 صفحه اول

the effect of consciousness raising (c-r) on the reduction of translational errors: a case study

در دوره های آموزش ترجمه استادان بیشتر سعی دارند دانشجویان را با انواع متون آشنا سازند، درحالی که کمتر به خطاهای مکرر آنان در متن ترجمه شده می پردازند. اهمیت تحقیق حاضر مبنی بر ارتکاب مکرر خطاهای ترجمانی حتی بعد از گذراندن دوره های تخصصی ترجمه از سوی دانشجویان است. هدف از آن تاکید بر خطاهای رایج میان دانشجویان مترجمی و کاهش این خطاها با افزایش آگاهی و هوشیاری دانشجویان از بروز آنها است.از آنجا ک...

15 صفحه اول

the impact of attending efl classes on the level of depression of iranian female learners and their attributional complexity

می توان گفت واقعیت چند لایه ا ی کلاس های زبان انگلیسی بسیار حائز اهمیت است، زیرا عواطف و بینش های زبان آموزان تحت تاثیر قرار می گیرد. در پژوهش پیش رو، گفته می شود که دبیران با در پیش گرفتن رویکرد فرا-انسانگرایی ، قادرند در زندگی دانش آموزانشان نقش مهمی را ایفا سازند. بر اساس گفته ی ویلیامز و بردن (2000)، برای کرل راجرز، یکی از بنیان گذاران رویکرد انسانگرایی ، یادگیری بر مبنای تجربه، نوعی از یاد...

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید


عنوان ژورنال:
تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران

جلد ۴۴، شماره ۲، صفحات ۳۰۹-۳۱۵

کلمات کلیدی
the aim with the present research is to study the role of managerial factors on teaching quality of the members of faculty to the agriculture and natural resources department university of tehran. this research was conducted based on a descriptive (non experimental) survey method. the statistical population includes 256 members of faculty teaching at agriculture and natural resources department university of tehran (karaj and abooreihan campuses) with different academic ranking. a sample size of 100 tutors was chosen based on kokran formula and under random sampling method. the research tool was a researcher made questionnaire prepared with the regard of the theoretical literature of the research and conducting interview with the connoisseurs and experts such that its validity was obtained with the help of some of agricultural promotion and training experts university of tehran. the reliability of the research tools was obtained by filling 30 questionnaires and calculating cronbach alpha that it was equal to .86 according to the nature of the data the explorative factorial analysis technique was used with the spss 15/win. the results indicated that the six factors with a defined total variance of 62.30% are in relevant with the teaching quality of the members of faculty. the managerial factors including: compiling and planning (13.24%) co ordination (12.35%) specialty orientation (11.72%) working communications (9.77%) assessment (8.25%) and reward system (6.97%) played the most significant role in defining teaching quality of the members of faculty.

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023